Урок 3 - дополнительные материалы (1)

Сегодня я начала заниматься по вспомогательным приложениям к MNN I для 3-го урока:

1. проработала задания по аудированию: сначала я слушала каждое аудио один раз и отвечала на вопросы задания, потом я слушала это же аудио ещё пару раз, сверяясь с текстом (см. ответы к заданиям)
   
2. выполнила упражнения из рабочей тетради по грамматике (sentence pattern workbook) - в отличие от 1-го и 2-го уроков, для 3-го урока там целых 6 упражнений, а не 3
3. также сегодня я доучила японские числительные (до 100%) в smart.fm

Потратила 3.5 часа.

P.S. Эх, не успела я пройти весь третий урок до конца месяца!

Урок 3 - упражнения C и задания

Прошло более недели с моего последнего занятия японским. В некоторые из дней я готова была заниматься, но мешали внешние обстоятельства, в остальные дни я просто ленилась.

Итак, сегодня я доучила слова 3-го урока MNN I до 100%, затем выполнила упражнения C и задания к этому уроку. Задания №1 и №2 я усложнила, записывая все диалоги со слуха.

Потратила примерно 2.5-3 часа.

Урок 3 - упражнения A и B

Сегодня я сделала несколько больше, чем написано в заголовке:

1. сначала я поучила слова к уроку (до 75%) и японские числительные (до 65%) в smart.fm
   
2. потом повторила модели предложений, примеры и диалог этого урока
3. выполнила письменный перевод моделей предложений и примеров с русского (см. перевод и грамматический комментарий) на японский и сравнила с учебником
   
4. затем качественно проработала упражнения A и B, по несколько раз проигрывая каждую фразу и пытаясь произнести её как можно ближе к оригиналу (не знаю, что бы я делала без софта к MNN!)
5. и, наконец, повторила написание первых 14 кандзи из постановочного курса
   

Потратила много времени (точнее скзать не могу, так как занималась несколько раз в течение дня).

Упражнения становятся всё более сложными, фразы в них - более длинными, а моего свободного времени с началом осени стало меньше. Наверное, надо подумать о том, чтобы разбить занятия "упражнения A и B" и "упражнения C и задания" на четыре дня вместо двух, но заниматься чаще.

Урок 3 - диалог

Сегодня я прошла диалог к уроку 3 из MNN I. Пару раз посмотрела видео к диалогу. Потратила меньше часа.

Информацию о счётных суффиксах для этажей (-かい), которая нужна для этого диалога, можно найти в приложении IV. Счётные суффиксы перевода и грамматического комментария к MNN I.

Эх, скучаю по летним денькам. Сейчас не получается уделять столько времени занятиям японским языком, сколько следовало бы.

Урок 3 - модели предложений, примеры и слова

Сегодня я проработала модели предложений и примеры из 3-го урока MNN I, предварительно ознакомившись с чтением японских числительных (сотни, тысячи) - см. перевод и грамматический комментарий, приложение I. Числительные.

Кроме этого, сегодня я поучила слова к уроку в smart.fm (догнала до 50%). Там же я нашла список "Japanese Numbers" (различные японские числительные, в т. ч. единицы, десятки, слова "сто", "тысяча", "десять тысяч", "миллион", "триллион" и др.) и позанималась по нему тоже.

Потратила около двух часов.

Урок 3 - начало

Сегодня я начала проходить урок 3 из MNN I:

1. потренировалась правильно произносить слова и выражения для данного урока, посмотрела их перевод
   
2. пару раз прочла грамматику урока
3. один раз прочла модели предложений и примеры, чтобы ознакомиться со словами урока в контексте, а заодно закрепить грамматику. Увидела, что для примера №7 нужно будет сначала найти информацию о японских числительных (на этот раз не о единицах и десятках, а о сотнях и тысячях).
   
4. после этого поучила слова к уроку в smart.fm

Потратила примерно 2.5 часа.

Урок 2 - дополнительные материалы (кандзи)

Вчера и сегодня занятиям японским языком я уделяла не слишком много времени, так что за это время я только немного позанималась по части II пособия по изучению иероглифов (это последний из дополнительных материалов к уроку 2 из MNN I). До этого я долго разбиралась с книгами по кандзи.

Часть I пособия по изучению иероглифов, которую я прошла после 1-го урока, - это введение в кандзи.

Часть II - развитие специфичных для чтения и написания кандзи психомоторных навыков. Первая половина этой части - практика письма основных типов черт с помощью специально отобранных и особым образом упорядоченных 35 кандзи (сами кандзи - оны и куны - ещё не учим). Во второй половине учимся распознавать кандзи.

Сегодня я закончила учиться писать первые 14 кандзи из 35 - прямые линии, квадраты и углы. Выглядят они довольно просто, но я старалась рисовать их как можно точнее, ведь это же "постановка руки" - тут отлынивать нельзя.

Дополнительно пользовалась книгами №14 и №8, в которых указаны нюансы написания кандзи (типы окончаний черт, соотношения между линиями), а также Yamasa Online Kanji Dictionary, где можно посмотреть анимированный порядок черт и расположение кандзи в клеточках, разделённых на 4 части (как в моих прописях).

***

Наконец-то урок 2 из MNN I полностью пройден. Много времени заняли "разборки" с кандзи, но, думаю, в ближайшие пару уроков таких заминок больше не будет.

Книги по кандзи, или больше - не значит лучше

Вместо того, чтобы тихо и мирно заниматься по части II пособия по изучению иероглифов (Minna no Nihongo), мне захотелось поближе рассмотреть многочисленные книги по изучению кандзи, ранее найденные на бескрайних просторах интернета, и выбрать из них те, которые можно прямо сейчас использовать как дополнение к вышеупомянутому пособию. Так как запасы у меня обширные, то и времени - даже на поверхностный - просмотр этой литературы ушло немало. Результаты моих трудов можно увидеть в этой сводной таблице (вместо названий книг - имена файлов, но по ним легко можно идентифицировать соответствующие книги):


К книгам с пометкой "no" я возвращаться в дальнейшем не планирую, книги "sp" (special - с уклоном в мнемоники) я планирую использовать в будущем, когда нужно будет запоминать большие количества кандзи, тогда же и определю их числовые рейтинги. Таким образом, кол-во полезных для меня в данный момент книг сократилось до четырёх: №14, 8, 5 и 22 (хотя после более близкого с ними знакомства я надеюсь ещё парочку отбросить).

***

Вот этим-то я и занималась последние пару-тройку дней (естественно, я имею ввиду только время, отведённое на изучение японского языка). Разве что сегодня ещё доучила все слова из 2-го урока MNN I до 100% в smart.fm.

Отчёт за май-август 2009

МАЙ

Полностью изучив кану к концу апреля, в мае я приступила собственно к изучению японского языка:

• ознакомилась с теорией уроков 1-8 из учебника Нечаевой (без упражнений, аудио и кандзи)
• прошла введение, вводный урок и частично 1-й урок из учебника Minna no Nihongo I

Что ещё можно отметить:

• в мае я написала ещё одну "избранную" статью - Лучше день потерять... (об изучении иностранных языков)
• добавила пару постов о ресурсах:
  • Японский онлайн словарь с озвучкой слов
  • Japanesepod101

ИЮНЬ И ИЮЛЬ

Перерыв. Японским не занималась вообще.


АВГУСТ

Что касается непросредственно изучения языка:

• в августе я повторила всё, что выучила до сих пор по японскому языку (за апрель и май)
  
• полностью прошла уроки 1 и 2 из Minna no Nihongo I, включая все вспомогательные материалы (разве что не позанималась по дополнительному пособию по изучению иероглифов после 2-го урока)

Что ещё можно отметить:

• я разобралась со всеми дополнительными материалами к MNN I, определила для себя оптимальный порядок прохождения каждого урока и написала обо всём этом ещё одну "избранную" статью - Minna no Nihongo I в разрезе
• "распробовала" и начала активно пользоваться сервисом smart.fm для более эффективного запоминания слов и выражений к урокам
  
• добавила ещё два новых поста о ресурсах:
  
  • Rikaichan - словарь для Mozilla Firefox
  • Читать или не читать?
    
• Начала узнавать больше о Японии и японцах - читать книги и смотреть видео:
  • Япония и японцы
  • Язык тела и жесты японцев
  • В поисках приключений: Япония

Насыщенный месяц получился.