Показаны сообщения с ярлыком отчёты. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком отчёты. Показать все сообщения
понедельник, 2 ноября 2009 г.
Отчёт за октябрь 2009
За октябрь я закончила проходить дополнительные материалы к 3-му уроку из учебника Minna no Nihongo I и частично прошла основную часть 4-го урока. Похоже, в прошедшем месяце я ещё больше замедлила процесс изучения японского языка.
четверг, 1 октября 2009 г.
Отчёт за сентябрь 2009
За сентябрь я:
- разобралась с книгами по кандзи, выбрала из них две, которые помогают мне на данном этапе (уроки 2-5) изучать написание кандзи
- позанималась по дополнительному пособию по изучению иероглифов после 2-го урока (практика письма), используя пару книг и онлайн словарь (см. подробнее тут)
- прошла основную часть и половину дополнительных материалов 3-го урока (остались тесты по грамматике и практика письма иероглифов)
вторник, 1 сентября 2009 г.
Отчёт за май-август 2009
МАЙ
Полностью изучив кану к концу апреля, в мае я приступила собственно к изучению японского языка:
ИЮНЬ И ИЮЛЬ
Перерыв. Японским не занималась вообще.
АВГУСТ
Что касается непросредственно изучения языка:
Полностью изучив кану к концу апреля, в мае я приступила собственно к изучению японского языка:
- ознакомилась с теорией уроков 1-8 из учебника Нечаевой (без упражнений, аудио и кандзи)
- прошла введение, вводный урок и частично 1-й урок из учебника Minna no Nihongo I
- в мае я написала ещё одну "избранную" статью - Лучше день потерять... (об изучении иностранных языков)
- добавила пару постов о ресурсах:
ИЮНЬ И ИЮЛЬ
Перерыв. Японским не занималась вообще.
АВГУСТ
Что касается непросредственно изучения языка:
- в августе я повторила всё, что выучила до сих пор по японскому языку (за апрель и май)
- полностью прошла уроки 1 и 2 из Minna no Nihongo I, включая все вспомогательные материалы (разве что не позанималась по дополнительному пособию по изучению иероглифов после 2-го урока)
- я разобралась со всеми дополнительными материалами к MNN I, определила для себя оптимальный порядок прохождения каждого урока и написала обо всём этом ещё одну "избранную" статью - Minna no Nihongo I в разрезе
- "распробовала" и начала активно пользоваться сервисом smart.fm для более эффективного запоминания слов и выражений к урокам
- добавила ещё два новых поста о ресурсах:
- Начала узнавать больше о Японии и японцах - читать книги и смотреть видео:
пятница, 1 мая 2009 г.
Отчёт за апрель 2009
Чтобы более чётко представлять себе свой прогресс (или отсутствие оного) в изучении японского языка я решила ввести ежемесячные отчёты, в которых буду кратко описывать, что именно я сделала для изучения японского за прошедший месяц. Сегодняшний отчёт - первый.
Итак, в апреле большую часть времени, отведённого себе на изучение языка, я тратила на чтение околоучебной информации в интернете, накапливание ссылок и offline материалов, а на собственно изучение японского уходила лишь малая часть этого времени.
Из полезного:
Итак, в апреле большую часть времени, отведённого себе на изучение языка, я тратила на чтение околоучебной информации в интернете, накапливание ссылок и offline материалов, а на собственно изучение японского уходила лишь малая часть этого времени.
Из полезного:
- выучила кану (хирагану и катакану)
- определилась с курсом дальнейшего изучения языка
- я написала четыре поста, которые, возможно, помогут кому-нибудь в изучении японского (я поместила ссылки на них в "Избранное" в правой части этого блога):
- Как я учила кану (полезные ссылки)
- Мнемонические правила для хираганы
- Мнемонические правила для катаканы
- Minna no Nihongo
- посмотрела два полнометражных аниме на японском с русскими субтитрами, правда, ни слова (пока что) не понимая по-японски:
- (last but not least) я нашла единомышленников :). Спасибо всем тем, кто забредает на мой блог, и отдельное спасибо за комментарии :)
пятница, 10 апреля 2009 г.
Мои познания в японском на сегодняшний день
Всеми своими нынешними (по состоянию на 10 апреля 2009 года) познаниями в японском языке я обязана интернет-ресурсам и учебникам, которые я просматривала в течение последних недель, находясь в поисках своего пути к изучению японского языка (см. предыдущий пост). Итак, ноль с плюсом (то есть я) знает:
- О направлении письма: традиционное - вертикальное (сверху вниз, справа налево), также пишут и по-западному (слева направо, сверху вниз).
- Об ударении: вместо силового - тонизация. И что у большинства гайдзинов есть проблемы с тональным ударением (да, и я также узнала, кто такие гайдзины)
- Значение следующих понятий: кандзи, кана, хирагана, катакана, мора, ромадзи, киридзи, фуригана, годзюон, онное и кунное чтение кандзи.
- О происхождении и использовании хираганы и катаканы.
- О том, что нужно запоминать написание (порядок и направление черт) при изучении кандзи и каны.
- О том, что 1945 кандзи - официальный необходимый минимум для повседневного использования.
- О наличии уровней вежливости, о непривычном для нас порядке слов в предложениях, о существовании мужской и женской речи.
- Хирагану (это я уже учила намеренно).
- О существовании экзамена на знание японского языка (JLPT)
- И по капле того-сего.
История моего знакомства с японским языком
(По состоянию на 10 апреля 2009 года)
Этап первый.
Примерно месяц назад, поигравшись с программой Rosetta Stone для одного из европейских языков, я "по приколу" решила также взлянуть там же и на японский, то бишь на что-то абсолютно чуждое, непостижимое, доступное только отдельным гениям. Предполагалось, что после первой же фразы на японском, я с криком "чур меня" закрою эту программу и забуду это, как страшный сон. Но случилось странное - звучание слов нормально воспринималось моим, привычным к русскому языку, ухом, произношение тоже не показалось сложным. А после того, как я нажала кнопочку, переключающую написание слов с иероглифов на латиницу, японский стал почти родным и близким и рухнул со своего пьедестала недоступности.
Этап второй.
Rosetta Stone - замечательная программа для введения в новый иностранный язык. Европейский язык. Но в случае с японским лично мне совсем не понравилось то, что приходится учиться либо с помощью латиницы (а потом переучиваться?), либо тупо глядя на непонятные "закорючки". Кстати, в программе можно переключаться на "закорючки" двух видов, что только вызвало у меня новые вопросы.
Этап третий.
Я начала рыть интернет в поисках информации о японской азбуке. Нашла несколько приличных русскоязычных ресурсов с уроками японского языка и несколько русскоязычных форумов, где обсуждаются вопросы изучения японского (кстати, все эти форумы - еле живые, в смысле, активности на них очень мало. Прочитав интересующие тебя ветки, можно туда не заглядывать несколько месяцев). Чуть позже до меня дошло, что можно же искать и анлоязычные ресурсы (у меня хороший уровень английского), поэтому изыскательства продолжились на английском языке.
Во время всех этих "изысканий" у меня поменялась цель - теперь я уже хотела найти самый "правильный" учебник или методику для изучения языка, а затем её придерживаться. Но проблема в том, что мнений слишком много и они сильно разнятся. Что помогло одному, вызывает бурные протесты у другого. И наоборот. В результате, у меня собралась большая коллекция ссылок на различные online ресурсы, а также много offline материалов (Нечаева, Головнин, Стругова/Шефтелевич, Minna no Nihongo, Genki, большая коллекция различных пособий по изучению иероглифов и азбук, включая Уолша, Кандзявые эссе, Путь бесхвостой птички, Heisig-а и многие другие). Ресурсов слишком много, я уже даже толком не помню, по какой причине добавляла в закладки тот или иной сайт, и чем именно одна книжка лучше другой. Есть и положительный момент: в процессе поисков я узнала много новой информации о японском языке (то есть я уже не ноль, а ноль с плюсом).
Этап четвёртый.
Наконец, после недели, целиком потраченной на поиски и сбор материалов, я решила начинать изучение языка с изучения хираганы и катаканы. И в течение примерно недели, изучая по 5 кан в день (последние 2 дня по 8), я выучила хирагану. Потом ещё пару дней потратила на изучение модификаций (озвончение, оглушение, смягчение) и закрепление знания всей азбуки.
Этап пятый.
Уже длится в течение двух последних недель. Вместо того, чтобы начать изучение катаканы, я с удвоенным рвением начала поиск и чтение дополнительных ресурсов об изучении японского языка. На это раз исключительно на английском языке. Каждая ссылка ведёт на ресурс, где среди обилия "чтива" имеется также и большая куча ссылок на другие ресурсы, и так далее, и так далее. Тем временем всё больше пополняется моя коллекция ссылок и материалов. Из наиболее примечательного нового - аудиокурс Dr. Pimsleur, подкаст Japanesepod101, сайт http://how-to-learn-any-language.com/ и блог http://www.alljapaneseallthetime.com/
Конечно, это всё познавательно и интересно, но количество времени, которое я убивала (и до сих пор убиваю!) на чтение, просто поражает. Упоение, с которым я провожу каждую минуту в интернете, читая о том, как учить японский, сродни тому, которое я в своё время испытывала, играя дни и ночи напролёт в компьютерные игры. Огромный минус - это то, что читая об изучении языка, сам японский-то я и не учу!
Этап первый.
Примерно месяц назад, поигравшись с программой Rosetta Stone для одного из европейских языков, я "по приколу" решила также взлянуть там же и на японский, то бишь на что-то абсолютно чуждое, непостижимое, доступное только отдельным гениям. Предполагалось, что после первой же фразы на японском, я с криком "чур меня" закрою эту программу и забуду это, как страшный сон. Но случилось странное - звучание слов нормально воспринималось моим, привычным к русскому языку, ухом, произношение тоже не показалось сложным. А после того, как я нажала кнопочку, переключающую написание слов с иероглифов на латиницу, японский стал почти родным и близким и рухнул со своего пьедестала недоступности.
Этап второй.
Rosetta Stone - замечательная программа для введения в новый иностранный язык. Европейский язык. Но в случае с японским лично мне совсем не понравилось то, что приходится учиться либо с помощью латиницы (а потом переучиваться?), либо тупо глядя на непонятные "закорючки". Кстати, в программе можно переключаться на "закорючки" двух видов, что только вызвало у меня новые вопросы.
Этап третий.
Я начала рыть интернет в поисках информации о японской азбуке. Нашла несколько приличных русскоязычных ресурсов с уроками японского языка и несколько русскоязычных форумов, где обсуждаются вопросы изучения японского (кстати, все эти форумы - еле живые, в смысле, активности на них очень мало. Прочитав интересующие тебя ветки, можно туда не заглядывать несколько месяцев). Чуть позже до меня дошло, что можно же искать и анлоязычные ресурсы (у меня хороший уровень английского), поэтому изыскательства продолжились на английском языке.
Во время всех этих "изысканий" у меня поменялась цель - теперь я уже хотела найти самый "правильный" учебник или методику для изучения языка, а затем её придерживаться. Но проблема в том, что мнений слишком много и они сильно разнятся. Что помогло одному, вызывает бурные протесты у другого. И наоборот. В результате, у меня собралась большая коллекция ссылок на различные online ресурсы, а также много offline материалов (Нечаева, Головнин, Стругова/Шефтелевич, Minna no Nihongo, Genki, большая коллекция различных пособий по изучению иероглифов и азбук, включая Уолша, Кандзявые эссе, Путь бесхвостой птички, Heisig-а и многие другие). Ресурсов слишком много, я уже даже толком не помню, по какой причине добавляла в закладки тот или иной сайт, и чем именно одна книжка лучше другой. Есть и положительный момент: в процессе поисков я узнала много новой информации о японском языке (то есть я уже не ноль, а ноль с плюсом).
Этап четвёртый.
Наконец, после недели, целиком потраченной на поиски и сбор материалов, я решила начинать изучение языка с изучения хираганы и катаканы. И в течение примерно недели, изучая по 5 кан в день (последние 2 дня по 8), я выучила хирагану. Потом ещё пару дней потратила на изучение модификаций (озвончение, оглушение, смягчение) и закрепление знания всей азбуки.
Этап пятый.
Уже длится в течение двух последних недель. Вместо того, чтобы начать изучение катаканы, я с удвоенным рвением начала поиск и чтение дополнительных ресурсов об изучении японского языка. На это раз исключительно на английском языке. Каждая ссылка ведёт на ресурс, где среди обилия "чтива" имеется также и большая куча ссылок на другие ресурсы, и так далее, и так далее. Тем временем всё больше пополняется моя коллекция ссылок и материалов. Из наиболее примечательного нового - аудиокурс Dr. Pimsleur, подкаст Japanesepod101, сайт http://how-to-learn-any-language.com/ и блог http://www.alljapaneseallthetime.com/
Конечно, это всё познавательно и интересно, но количество времени, которое я убивала (и до сих пор убиваю!) на чтение, просто поражает. Упоение, с которым я провожу каждую минуту в интернете, читая о том, как учить японский, сродни тому, которое я в своё время испытывала, играя дни и ночи напролёт в компьютерные игры. Огромный минус - это то, что читая об изучении языка, сам японский-то я и не учу!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
