Читать или не читать?

В комментариях мне задали следущий вопрос:

Где можно найти книги на японском языке, желательно пока-что для малышей. Чтоб я могла уже тренироваться и привыкать к огромным текстам. Заранее спасибо вам!

Я понимаю, что, выучив кану, пару грамматических правил и несколько десятков слов, хочется попробовать применить свои знания на чём-то более сложном, чем диалоги и фразы из учебного пособия. Но ведь чтение даже самых простых японских текстов - это не только механическое озвучивание каны; есть же ещё тонизация, ритм, интонация предложений, ассимиляция и редукция звуков. И если с самого начала привыкнуть читать неправильно, то потом переучиваться будет сложнее. Поэтому на начальном этапе изучения японского я бы рекомендовала делать упор на аудиокурсы.

Книги на японском языке и другие пособия можно найти, например, тут:

1. torrents.ru
2. www.uz-translations.su/?category=japanese
3. nihongo-dekimasu.blogspot.com
4. www.greylib.su/?category=japanese
5. etext.lib.virginia.edu/japanese/texts/index.html
6. www.franklang.ru - если нравится метод Ильи Франка

Урок 2 - дополнительные материалы

Сегодня я занималась по вспомогательным приложениям к MNN I для 2-го урока:

1. проработала задания по аудированию: сначала я слушала каждое аудио один раз и сразу же отвечала на вопросы задания (кстати, все ответы я дала верно); потом я слушала это же аудио ещё пару раз, сверяясь с текстом (см. ответы к заданиям), чтобы убедиться, что правильно разбираю все слова и могу повторять за диктором. Задание №2 содержит некоторое количество незнакомых слов, но это не мешает отвечать на вопросы. Очевидно, что такие задания для того и задумывались, чтобы учащиеся привыкали к аудированию с незнакомыми словами.
   
2. выполнила задания из рабочей тетради по грамматике (sentence pattern workbook)
3. прошла тесты по грамматике для уроков 1 и 2 (они совмещены для этих двух уроков)

Потратила в общей сложности часа 3-4.

Осталось позаниматься по части II пособия по изучению иероглифов, и урок 2 будет полностью отработан.

Также сегодня я определилась с оптимальным порядком работы по вспомогательным приложениям и внесла соответствующие изменения в последовательность прохождения каждого урока.

Чистописание и слова к уроку 2

В последнее время, выполняя письменные упражнения, я уделяла мало внимания аккуратности написания символов каны. Я понимаю, что рано или поздно у меня должен был появиться свой почерк при написании символов японского языка, но пока что отличия от эталонного написания я скорее отношу к небрежности, чем к особенностям почерка. Поэтому сегодня я решила посвятить немного времени чистописанию :). Сверяясь с источником №1, я написала все основные символы хираганы и катаканы.

Также сегодня я повторила слова из урока 2 MNN I в smart.fm, так что они уже выучены на 75%. Слова к уроку 1 я доучила до 100% несколькими днями ранее.

Потратила на всё не больше часа.

Урок 2 - упражнения C и задания

Сегодня я выполнила упражнения C и все задания к уроку 2 из MNN I. Все ответы к заданиям записывала на листке. Так же, как и задание №3 из урока 1, задания №1, №2 и №3 я усложнила, записывая все диалоги со слуха.

Потратила примерно 2.5 часа.

В поисках приключений: Япония

Посмотрела программу "В поисках приключений с Михаилом Кожуховым" о Японии (всего 4 серии). Охват тем довольно широк:

• кэндо (японское воинское искусство, основанное на приёмах владения самурайским мечом)
• оригами
• приготовление суши и сашими (суси и сасими, если угодно)
• кюдо (стрельба из самурайского лука)
• медитация
• изготовление японских сладостей
• искусство каллиграфии
• визит в самурайскую деревню
• изготовление татами (их делают из рисовой соломы, а также из канабиса :))
• приготовление (громко сказано - её едят сырой) рыбы фугу
• плетение из бамбука
• икебана
• кимоно
• чайная церемония

Мне эта передача никогда особо не нравилась, но серии про Японию я посмотрела. В основном рассказывают о том, что и так все знают, и очень поверхностно. А за ведущего мне вообще временами становилось стыдно перед японцами. Самым интересным мне показался сюжет о рыбе фугу. В целом - один раз посмотреть можно.

Урок 2 - упражнения A и B

Сегодня я занималась в несколько подходов. Повторила диалог и основательно проработала упражнения A и B. Как и раньше, делаю основной упор на правильность произношения и тонизацию. Потратила в сумме часа три.

Урок 2 - диалог

Сегодня я проработала диалог к уроку 2 из MNN I, практически выучила его наизусть. Пару раз посмотрела видео к диалогу.

Также я сегодня продолжила учить слова к уроку в smart.fm.

Урок 2 - модели предложений и примеры

Продолжаю проходить второй урок из Minna no Nihongo I.
Сегодня я:

1. поучила слова к уроку в smart.fm
   
2. проработала модели предложений и примеры, добиваясь похожего произношения и правильного тонального ударения
3. дополнительно я выполнила письменный перевод всех этих предложений с русского на японский (пока только каной, разумеется)
   

В результате сделала вывод, что лучше бы я сначала проработала примеры, а потом уже учила слова. Всё-таки я сама убедилась, что заучивание слов без контекста (или не встретив их ранее пару раз в предложениях) не так эффективно. Внесла соответствующие изменения в последовательность прохождения каждого урока.

Язык тела и жесты японцев

Сегодня я "попаслась" на japanesepod101.com, в основном бессистемно и не слишком внимательно прослушивая то один, то другой аудиофайл.

Среди прочего материала обнаружила несколько интересных видеороликов о жестах, используемых японцами.

Tae Kim's grammar и урок 2 - начало

Как когда-то планировала, сегодня я решила почитать Tae Kim's Japanese guide to Japanese grammar. Прочла его с начала и до "Introduction to Particles (は、も、が)" включительно. Что-то я не нахожу это пособие полезным для себя на данном этапе. Я думаю, его можно будет использовать как справочник, когда у меня в голове соберётся больше информации о грамматике из MNN и мне нужно будет её упорядочить и повторить.

Также сегодня я начала проходить урок 2 из MNN I:

1. сначала я ознакомилась со словами и выражениями к уроку, потренировалась их правильно произносить
2. затем пару раз прочла грамматику урока
3. после этого поучила слова ко 2-му уроку (первые 30 шт.) в smart.fm + повторила слова из старых списков (в результате японские числительные 0-10 уже выучены на 100%, а слова к 1-му уроку - на 90%).

Потратила на всё около 3-х часов.